РАССМОТРЕНА
на заседании педагогического
совета МБОУ «Ивановская
средняя школа имени Героя
Советского
союза
Ю.А.
Гагарина»
(протокол №12 от 29.08.2025)

СОГЛАСОВАНА
УТВЕРЖДЕНА
Председателем
профкома Приказом по школе № 168 от
МБОУ«Ивановская
средняя « 29» .08.2025г.
школа имени Героя Советского
союза Ю.А. Гагарина»
В.В. Николаева (протокол № 1
от « 29» 08.2025г.)
Должностная инструкция учителя

МБОУ «Ивановская средняя школа имени Героя Советского союза Ю.А. Гагарина»

1. Общие положения
Настоящая должностная инструкция учителя в школе разработана в соответствии с
Профессиональным стандартом 01.001 «Педагог(педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель,
учитель)»в редакции от 5 августа 2016г, на основании Федерального закона №273-ФЗ от
29.12.2012г « Об образовании в Российской Федерации»с изменениями от 23 мая 2025 г ; с учетом требований ФГОС НОО 2021г , с учетом требований ФГОС ООО, утвержденного соответственно Приказом Минпросвещения России №287 от 31 мая 2021 года (с изменениями приказа 467
от 18 июля 2025года) и ФГОС СОО, утвержденного Приказом Минобрнауки России №413 от
17.05.2012г (с изменениями от 12 августа 2022 года); приказом Минпросвещения России от
06.11.2024 № 779 « Об утверждении перечня документов»; СП 2.4.3648-20 « Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи» ; а также в соответствии с Трудовым кодексом РФ и другими нормативными
актами, регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.
Данная должностная инструкция по профстандарту определяет перечень трудовых
функций и обязанностей учителя в школе, а также его права, ответственность и взаимоотношения
по должности в коллективе общеобразовательной организации.
На должность учителя принимается лицо:
 имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках у
крупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего
профессионального образования « Образование и педагогические науки»или в области, соответствующей преподаваемому предмету, либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в общеобразовательной организации;
 без предъявления требований к стажу работы;
 соответствующее требованиям, касающимся прохождения предварительного (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров, внеочередных медицинских осмотров по направлению работодателя, обязательного психиатрического освидетельствования (не
реже 1 раза в 5 лет), а также имеющее личную медицинскую книжку с результатами медицинских
обследований и лабораторных исследований, сведениями о прививках, перенесенных инфекционных заболеваниях, о прохождении профессиональной гигиенической подготовки и аттестации с
допуском к работе;
 не имеющее ограничений на занятия педагогической деятельностью, изложенных в статье
331 « Право на занятие педагогической деятельностью»Трудового кодекса Российской Федерации.
К занятию педагогической деятельностью не допускаются иностранные агенты (для государственных и муниципальных общеобразовательных организаций).
Учитель назначается и освобождается от должности приказом директора образовательного учреждения. На время отпуска и временной нетрудоспособности педагога его обязанности
могут быть возложены на другого учителя. Временное исполнение обязанностей в данных случаях
осуществляется согласно приказу директора школы, изданного с соблюдением требований Трудового кодекса Российской Федерации.
Учитель относится к категории специалистов, непосредственно подчиняется заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе.
В своей деятельности учитель руководствуется должностной инструкцией, составлен- ной в
соответствии с профстандартом, Конституцией и законами Российской Федерации, указами

Президента, решениями Правительства РФ и органов управления образования всех уровней по во- просам,
касающимся образования и воспитания обучающихся. Также, педагог руководствуется:
 ФедеральнымЗаконом№273«Об образовании в Российской Федерации»;
 нормамиСП2.4.3648-20« Санитарно-эпидемиологические требования к организациям

воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» ;
 нормами СанПиН 1.2.3685-21 « Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» ;
 административным,трудовымихозяйственнымзаконодательствомРоссийскойФедерации;
 основами педагогики, психологии, физиологии и гигиены;
 Уставом и локальными правовыми актами, в том числе Правилами внутреннего трудовогораспорядка,приказамиираспоряжениямидиректораобщеобразовательнойорганизации;
 требованиями ФГОС основного общего образования и среднего общего образования, рекомендациями по их применению в школе;
 правилами и нормами охраны труда и пожарной безопасности;
 трудовым договором между работником и работодателем;
 инструкцией по охране труда для учителя;
 Конвенцией ООН о правах ребенка.
Учитель должен знать:
 приоритетные направления и перспективы развития педагогической науки и образовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативные документы по
вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, законодательство о правах ребенка;
 требования ФГОС основного общего образования и среднего общего образования к преподаванию своего предмета, рекомендации повнедрению Федерального государственного образовательного стандарта в общеобразовательной организации;
 преподаваемый предмет в пределах требований Федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ основного и среднего общего образования, их
истории и места в мировой культуре и науке;
 современныеформыиметодыобученияивоспитанияшкольников;
 историю, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества;
 теориюиметодыуправленияобразовательнымисистемами;
 современные педагогические технологии поликультурного, продуктивного, дифференцированного и развивающего обучения, реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся образовательного учреждения;
 методы убеждения и аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разных возрастных категорий, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по
работе;
 технологиидиагностикипричинконфликтныхситуаций,ихпрофилактикииразрешения;
 основныепринципыдеятельностногоподхода,видыиприемысовременныхпедагогическихтехнологий;
 рабочуюпрограммуи методикуобучения предмету;
 программы и учебники по предмету, отвечающие положениям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего и среднего общего образования;
 основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач;
 педагогику,психологию,возрастнуюфизиологию,школьнуюгигиену;
 теориюиметодикупреподаваниясвоего предмета;
 основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализации личности;
 законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы
периодизации и кризисов развития;
 теорияитехнологииучетавозрастныхособенностейобучающихся;

 закономерности
формирования
детско-взрослых сообществ,
их социальнопсихологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ;
 основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с
родительской общественностью;
 основыпсиходиагностикииосновныепризнакиотклонениявразвитиидетей;
 социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых
сообществ;
 основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в
социальных сетях;
 путидостиженияобразовательныхрезультатовиспособыоценкирезультатовобучения;
 основыэкологии,экономики,социологии;
 основы работы с персональным компьютером, мультимедийным проектором, текстовыми
редакторами, презентациями, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами;
 средства обучения, используемые учителем в процессе преподавания предмета, и их дидактические возможности;
 требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов;
 правила внутреннего распорядка общеобразовательной организации, правила по охране
труда и требования к безопасности образовательной среды;
 инструкции по охране труда и пожарной безопасности, при выполнении работ с учебным, демонстрационным, компьютерным оборудованием и оргтехникой.
Учитель должен уметь:
 владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: исследовательская и проектная деятельность и т.п.;
 объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов
контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей;
 разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной
среде;
 проводить учебные занятия по учебной дисциплине, опираясь на достижения в области
педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения;
 планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой;
 разрабатывать рабочие программы по преподаваемому предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать их выполнение;
 применять современные образовательные технологии при осуществлении учебновоспитательной деятельности, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;
 организовать самостоятельную деятельность детей, в том числе проектную и исследовательскую;
 использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в
образовательную деятельность всех учеников, в том числе с особыми потребностями в образовании: учащихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
 разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения
предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с учениками актуальные события современности;
 осуществлятьконтрольно-оценочнуюдеятельностьвобразовательныхотношениях;
 использовать современные способы оценивания в условиях информационнокоммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников школьников);
 использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе
по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования;
 владеть методами убеждения, аргументации своей позиции;

 организовывать различные виды внеурочной деятельности: конкурсы по предмету, тематические вечера с учетом историко-культурного своеобразия региона;
 обеспечивать помощь детям, не освоившим необходимый материал (из всего курса
учебной дисциплины), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных); осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности тьюторов;
 обеспечивать коммуникативную и учебную « включенности»всех учащихся класса в
образовательную деятельность;
 находитьценностныйаспектучебногознания,обеспечиватьегопониманиеобучающимися;
 управлятьклассомсцельювовлечениядетейвпроцессобучения,мотивируяихучебнопознавательнуюдеятельность;
 защищать достоинство и интересы школьников, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;
 сотрудничать с классным руководителем и другими специалистами в решении воспитательных задач;
 владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому учащемуся школы
вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния
психического и физического здоровья;
 использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными
возможностями здоровья;
 устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными
представителями), другими педагогическими и иными работниками общеобразовательной организации;
 владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и
разрешения;
 общатьсясошкольниками,признаватьихдостоинство,понимаяипринимаяих;
 поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности детей в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека;
 владеть общепользовательской, общепедагогической и предметно-педагогической ИКТкомпетентностями.
Педагог должен быть ознакомлен с должностной инструкцией учителя школы, разработанной с учетом профстандарта, знать и соблюдать установленные правила и требования охраны труда и пожарной безопасности, правила личной гигиены и гигиены труда в образовательном
учреждении.
Педагогический работник должен пройти обучение и иметь навыки оказания первой
помощи пострадавшим, знать порядок действий при возникновении пожара или иной чрезвычайной ситуации и эвакуации в общеобразовательной организации.
Учителю запрещается использовать образовательную деятельность для политической
агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений либо отказуот них, для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность
граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности,их
отношениякрелигии,втомчислепосредствомсообщенияобучающимсянедостоверных
сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, а
также для побуждения учащихся к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации.
2. Трудовые функции
Основными трудовыми функциями учителя являются:
Педагогическаядеятельностьпопроектированиюиреализацииобразовательнойдеятельностив
общеобразовательной организации:
Общепедагогическая функция. Обучение.
Воспитательная деятельность.
Развивающая деятельность.
Педагогическаядеятельностьпопроектированиюиреализацииосновныхобщеобразователь-

ных программ:
Педагогическаядеятельностьпореализациипрограммосновногоисреднегообщегообразо- вания.
Предметное обучение.
3. Должностные обязанности учителя
В рамках трудовой общепедагогической функцииобучения:
 осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования;
 разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ;
 участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;
 осуществляетпланированиеипроведениеучебныхзанятий;
 проводитсистематическийанализэффективностиуроковиподходовкобучению;
 осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися;
 формируетуниверсальныеучебныедействия;
 формируетнавыки,связанныесинформационно-коммуникационнымитехнологиями
(ИКТ);
 формируетудетеймотивациюк обучению;
 осуществляетобъективнуюоценку знанийиуменийучащихсянаосноветестированияи
других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников,
применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные
таблицы;
 проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников).
Врамкахтрудовойфункциивоспитательнойдеятельности:
 осуществляет регулированиеповедения учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках, поддерживает режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию детей;
 реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной
работы, используя их как на уроках, так и во внеурочной деятельности;
 ставитвоспитательныецели,способствующиеразвитиюобучающихся,независимоотих
способностей и характера;
 контролирует выполнение учениками правил поведения в учебном кабинете в соответствии с Уставом школы и Правилами внутреннего распорядка общеобразовательной организации;
 способствует реализации воспитательных возможностей различных видов деятельности
школьника (учебной, исследовательской, проектной, творческой);
 способствует развитию у учащихся познавательной активности, самостоятельности,
инициативы и творческих способностей, формированию гражданской позиции, способности к
труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни.
Врамкахтрудовой функцииразвивающейдеятельности:
 осуществляет проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды на занятиях по предмету;
 развивает у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу, способности к исследованию и проектированию;
 осваивает и применяет в работе психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами учеников: одаренные
и социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты и дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, с синдромом дефицита
внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья и девиациями поведения, дети с зависимостью;
 оказываетадреснуюпомощьучащимсяобразовательного учреждения;
 какучитель-предметникучаствуетвпсихолого-медико-педагогическихконсилиумах;

 разрабатывает и реализует индивидуальные учебные планы (программы) по своему
предмету в рамках индивидуальных программ развития ребенка;
 формирует и реализует программыразвития универсальных учебных действий,образцов
и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения.
В рамках трудовой функции педагогической деятельности по реализации программ начального, основного и среднего общего образования:
 формируетобщекультурныекомпетенцииипониманиеместапредметавобщейкартине
мира;
 определяетнаосновеанализаучебнойдеятельностиобучающегосяоптимальные(втом
илииномпредметномобразовательномконтексте)способыегообученияи развития;
 определяет совместно с учеником, его родителями (законными представителями) и другими участниками образовательных отношений (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист
и т.д.) зоны его ближайшего развития, разрабатывает и реализует (при необходимости) индивидуальный образовательный маршрут по предмету;
 планирует специализированную образовательную деятельность для класса и/или отдельных контингентов учащихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными
потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся школы, уточняет и модифицирует планирование;
 использует совместно со школьниками иноязычные источники информации, инструменты перевода и произношения;
 осуществляет организацию олимпиад, конференций, предметных конкурсов и игр в
школе, тематических вечеров и др.
Врамкахтрудовой функцииобученияпредмету:
 формируетконкретныезнания,уменияинавыкивобластипреподаваемогопредмета;
 формирует образовательную среду, содействующую развитию способностей по предмету каждого ребенка и реализующую принципы современной педагогики;
 содействуетразвитиюинициативыобучающихсяпоиспользованиюзнанийпо предмету;
 осуществляет профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих
в общеобразовательной организации;
 использует в работе с детьми информационные ресурсы, в том числе ресурсы дистанционного обучения, осуществляет помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих
ресурсов;
 содействует в подготовке обучающихся к участию в олимпиадах по предмету, конкурсах, исследовательских проектах и ученических конференциях;
 формирует и поддерживает высокую мотивацию, развивает способности обучающихся к
занятиям по предмету, ведет кружки, факультативные и элективные курсы для желающих и эффективно работающих в них учащихся школы;
 предоставляет информацию о дополнительном образовании, возможности углубленного
изучения предмета в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением
дистанционных образовательных технологий;
 консультирует обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания преподаваемого предмета;
 содействует формированию у обучающихся позитивных эмоций от учебной деятельности на занятиях по предмету, выявляет совместно с обучающимися недостоверные и малоправдоподобные данные;
 формирует позитивное отношение со стороны всех обучающихся к интеллектуальным
достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения;
 формирует представления обучающихся о полезности знаний по предмету вне зависимости от избранной профессии или специальности;
 ведет диалог с учащимися или группой обучающихся в процессе решения проблемы (задачи) по теме урока, выявляет сомнительные места, подтверждает правильность суждений;
 сотрудничает с другими учителями-предметниками, осуществляет межпредметныесвязи
в процессе преподавания учебной дисциплины.

Осуществляет образовательную деятельность, ориентированную на достижение планируемых результатов освоения обучающимися учебного предмета в соответствии с программой, на
развитиеличностииееспособностей,удовлетворениеобразовательныхпотребностейиинтересов, на
самореализацию и формирование самостоятельности и самосовершенствования.
Ведёт в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости учащихся на уроках, выставляет текущие оценки в классный
журнал и дневники, своевременно сдаёт администрации школы необходимые отчётные данные.
Контролирует наличие у обучающихся рабочих тетрадей, тетрадей для контрольных
(лабораторных) работ, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима. Хранит тетради для контрольных работ школьников в течение всего учебного года.
Учитель обязан иметь рабочую образовательную программу, календарно-тематическое
планирование на год по предмету в каждой параллели классов и рабочий план на каждый урок.
Готовит и использует в обучении различный дидактический материал, наглядные пособия, раздаточный учебный материал.
Своевременно по указанию заместителя директора по учебно-воспитательной работе
заполняет и предоставляет для согласования график проведения контрольных работ по учебной
дисциплине.
ПринимаетучастиевГВЭ,ОГЭиЕГЭнаоснованииличногозаявленияи согласия.
Организуетсовместносколлегами
проведениешкольногоэтапаолимпиадыпосвоему
предмету. Формирует сборные команды школы для участия в следующих этапах олимпиад по
предмету.
Организует участие обучающихся в конкурсах, во внеклассных предметных мероприятиях, в предметных неделях, защитах исследовательских работ и творческих проектов, соревнованиях, эстафетах, в оформлении предметных стенгазет и, по возможности, организует внеклассную работу по своему предмету.
Учителюшколызапрещается:
 менятьнасвоеусмотрениерасписание занятий;
 отменятьзанятия,увеличиватьилисокращатьдлительностьуроков(занятий)иперемен;
 удалять учениковсзанятий;
 использовать неисправную мебель, электрооборудование, технические средства обучения, электроприборы, компьютерную и иную оргтехнику или оборудование и мебель с явными
признаками повреждения;
 куритьвпомещенияхинатерриторииобразовательногоучреждения.
Рассаживает детей с учетом их роста, наличия заболеваний органов дыхания, слуха и
зрения. Для профилактики нарушений осанки во время занятий проводит соответствующие физические упражнения - физкультминутки. При использовании ЭСО во время занятий и перемен проводит гимнастикудля глаз, а при использовании книжных учебных изданий - гимнастикудля глаз
во время перемен.
При использовании ЭСО с демонстрацией обучающих фильмов, программ или иной
информации, предусматривающих ее фиксацию в тетрадях обучающимися, не превышает продолжительность непрерывного использования экрана для учащихся 5-9-х классов - 15 минут, а
также общую продолжительность использования интерактивной доски на уроке для детей старше
10 лет - 30 минут.
Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время проведения уроков,
факультативови курсов, дополнительных ииных проводимых учителемзанятий, а такжевовремя
проведения школьного этапа олимпиады по предмету, предметных конкурсов, различных внеклассных предметных мероприятий.
Информирует директора школы, а при его отсутствии – дежурного администратора
образовательной организации о несчастном случае, принимает меры по оказанию первой помощи
пострадавшим.
Согласно годовому плану работы общеобразовательной организации принимает участие в
педагогических советах, производственных совещаниях, совещаниях при директоре, семинарах,
круглых столах, внеклассных предметных мероприятиях, предметных неделях, а также в предметных школьных МО и методических объединениях, которые проводятся вышестоящей организацией.

Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими), посещает по просьбе
классных руководителей родительские собрания, оказывает консультативную помощь родителям
обучающихся (лицам, их заменяющим).
В соответствии с утвержденным директором графиком дежурства по школе дежурит
во время перемен между уроками. Приходит на дежурство за 20 минут до начала первого своего
урока и уходит через 20 минут после их окончания.
Строго соблюдает права и свободы детей, содержащиеся в Федеральном законе « Об
образовании вРоссийской Федерации»и Конвенции ООН о правах ребенка, соблюдает этические
нормы и правила поведения, является примером для школьников.
Привыполненииучителемобязанностейзаведующего учебным кабинетом:
 проводитпаспортизациюсвоегокабинета;
 постоянно пополняет кабинет методическими пособиями, необходимыми для осуществления учебной программы по предмету, приборами, техническими средствами обучения, дидактическими материалами и наглядными пособиями;
 организуетс учащимисяработупоизготовлениюнаглядныхпособий;
 в соответствии с приказом директора « О проведении инвентаризации»списывает в установленном порядке имущество, пришедшее в негодность;
 разрабатывает инструкции по охране труда для кабинета с консультативной помощью
специалиста по охране труда;
 осуществляет постоянный контроль соблюдения учащимися инструкций по безопасности труда в учебном кабинете, а также правил поведения в кабинете;
 проводит вводный инструктаж учащихся по правилам поведения в учебном кабинете,
первичные инструктажи при изучении новых тем и работы с учебным оборудованием с обязательной регистрацией в журнале инструктажа.
 принимает участие в смотре-конкурсе учебных кабинетов, готовит кабинет к приемке на
начало нового учебного года.
Учитель школы соблюдает положения данной должностной инструкции, разработанной на основе профстандарта, Устав и Правила внутреннего трудового распорядка, коллективный
и трудовой договор, а также локальные акты образовательной организации, приказы директора.
Педагог периодически проходит бесплатные медицинские обследования, аттестацию,
повышает свою профессиональную квалификацию и компетенцию.
Соблюдает правила охраны труда, пожарной и электробезопасности, санитарногигиенические нормы и требования, трудовую дисциплину на рабочем месте и режим работы, установленный в общеобразовательной организации.
4. Права
Учительимеетправо:
Участвоватьвуправленииобщеобразовательнойорганизациейвпорядке,определенном
Уставом.
Наматериально-техническиеусловия,требуемыедлявыполненияобразовательной
программыпоучебнойдисциплинеиФедеральногообразовательногостандартаосновного
общегоисреднегообщегообразования,наобеспечениерабочего места,соответствующего
государственным нормативным требованиям охраны труда и пожарной безопасности, а
также условиям, предусмотренным Коллективным договором.
Выбирать и использовать в образовательной деятельности образовательные програм- мы,
различные эффективные методики обучения обучающихся своему предмету, учебные
пособияиучебникипоучебнойдисциплине,методыоценкизнанийиуменийшкольников,
рекомендуемые Министерством просвещения Российской Федерации или разработанные
самим педагогом и прошедшие необходимую экспертизу.
Участвовать в разработке программы развития школы, получать от администрации и
классныхруководителейсведения,необходимыедляосуществлениясвоейпрофессиональной деятельности.
Даватьобучающимсявовремяуроков,атакжепеременобязательныераспоряжения,
относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать учеников к
дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, которые установлены Уставом и
Правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся.
Знакомитьсяспроектамирешенийдиректора,относящихсякегопрофессиональной

деятельности,сжалобамиидругимидокументами,содержащимиоценкуегоработы,да- вать по
ним правдивые объяснения.
Предоставлять на рассмотрение администрации школы предложения по улучшению
деятельностиобщеобразовательнойорганизациииусовершенствованиюспособовработы по
вопросам, относящимся к компетенции педагогического работника.
Наполучениедополнительногопрофессиональногообразованияпопрограммамповышенияквалификации,втомчислевформестажировкиворганизациях,деятельностькото- рых
связана с разработкой и реализацией программ общего образования, в порядке, установленном Трудовым кодексом и иными Федеральными законами Российской Федерации,
проходить аттестацию на добровольной основе.
Назащитусвоейпрофессиональнойчестиидостоинства.
Наконфиденциальностьслужебногорасследования,кромеслучаев,предусмотренных
законодательством Российской Федерации.
Защищать свои интересы самостоятельнои/или через представителя, в том числе адвоката,вслучаедисциплинарногоилислужебногорасследования,котороесвязаноснарушением учителем норм профессиональной этики.
Напоощрения,награжденияпорезультатампедагогическойдеятельности,насоци- альные
гарантии, предусмотренные законодательством Российской Федерации.
Педагогическийработникимеетиныеправа,предусмотренныеТрудовымКодексом
РоссийскойФедерации,ФедеральнымЗаконом«ОбобразованиивРоссийской Федерации»
,Уставомшколы,Коллективнымдоговором,Правиламивнутреннеготрудовогораспоряд- ка.
5. Ответственность
В предусмотренном законодательством Российской Федерации порядке учитель
несетответственность:
 за реализацию не в полном объеме образовательных программ по преподаваемому предмету согласно учебному плану, расписанию и графику учебной деятельности;
 за жизнь и здоровье учащихся во время урока, во время сопровождения учеников на
предметные конкурсы и олимпиады по учебной дисциплине, на внеклассных мероприятиях, проводимых преподавателем;
 занесвоевременнуюпроверкурабочих тетрадейиконтрольных работ;
 за нарушение прав и свобод несовершеннолетних, установленных законом Российской
Федерации, Уставом и локальными актами общеобразовательной организации;
 за непринятие или несвоевременное принятие мер по оказанию первой помощи пострадавшим и несвоевременное сообщение администрации школы о несчастном случае;
 занесоблюдениеинструкцийпоохранетрудаипожарнойбезопасности;
 за отсутствие должного контроля соблюдения школьниками правил и требований охраны труда и пожарной безопасности во время нахождения в учебном кабинете, на внеклассных
предметных мероприятиях;
 за несвоевременное проведение инструктажей учащихся по охране труда, необходимых
при проведении уроков, внеклассных мероприятий, при проведении или выезде на олимпиады с
обязательной фиксацией в Журнале регистрации инструктажей по охране труда.
За неисполнение или нарушение без уважительных причин своих должностных обязанностей, установленных настоящей должностной инструкцией по профстандарту, Устава и Правил
внутреннего трудового распорядка, законных распоряжений директора школы и иных локальных
нормативных актов, учитель подвергается дисциплинарному взысканию согласно статье 192 Трудового Кодекса Российской Федерации.
За использование, в том числе однократно, методов воспитания, включающих физическое и (или) психологическое насилие над личностью обучающегося, а также за совершение иного
аморального проступка учитель может быть освобожден от занимаемой должности согласно Трудовому Кодексу Российской Федерации. Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
За несоблюдение правил и требований охраны труда и пожарной безопасности, санитарно-гигиенических правил и норм учитель образовательной организации привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством Российской Федерации.

За умышленное причинение общеобразовательной организации или участникам образовательных отношений материального ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих
должностных обязанностей педагог несет материальную ответственность в порядке и в пределах,
предусмотренныхтрудовыми(или)гражданскимзаконодательствомРоссийскойФедерации.
За правонарушения, совершенные в процессе осуществления образовательной деятельности несет
ответственность в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским
законодательством Российской Федерации.
6. Взаимоотношения.Связиподолжности
Продолжительность рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку
заработной платы) для учителя устанавливается исходя из сокращенной продолжительности рабочего времени не более 36 часов в неделю. Норма часов учебной (преподавательской) работы составляет 18 часов в неделю за ставку заработной платы и является нормируемой частью его педагогическойработы.Взависимостиотзанимаемойдолжностиврабочеевремяпедагогавключается
учебная (преподавательская) и воспитательная работа, в том числе практическая подготовка обучающихся, индивидуальная работа с учащимися, научная, творческая и исследовательская работа,
а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями.
Учитель самостоятельно планирует свою деятельность на каждый учебный год и каждую учебную четверть.
Во время каникул, не приходящихся на отпуск, учитель привлекается администрацией
школы к педагогической, методической или организационной деятельности в пределах времени,не
превышающего учебной нагрузки до начала каникул. График работы педагога во время кани- кул
утверждается приказом директора.
Заменяет уроки временно отсутствующих преподавателей на условиях почасовой оплаты на основании распоряжения администрации школы, в соответствии с положениями Трудового
Кодекса Российской Федерации. Учителя заменяют в период временного отсутствия учителя той
же специальности или преподаватели, имеющие отставание по учебному плану в преподавании
своего предмета в данном классе.
Получает от директора и заместителей директора информацию нормативно-правового
характера, систематически знакомится под подпись с соответствующими документами, как локальными, так и вышестоящих органов управления образования.
Обменивается информацией по вопросам, относящимся к его деятельности, с администрацией и педагогическими работниками общеобразовательной организации, по вопросам успеваемости обучающихся – с родителями (лицами, их заменяющими).
Сообщает директору и его заместителям информацию, полученную на совещаниях, семинарах, конференциях непосредственно после ее получения.
Принимает под свою персональную ответственность материальные ценности с непосредственным использованием и хранением их в учебном кабинете в случае, если является заведующим учебным кабинетом.
Информирует директора (при отсутствии – иное должностное лицо) о факте возникновения групповых инфекционных и неинфекционных заболеваний, заместителя директора по административно-хозяйственной части – об аварийных ситуациях в работе систем электроосвещения, отопления и водопровода.
Информирует администрацию общеобразовательной организации о возникших трудностях и проблемах в работе, о недостатках в обеспечении требований охраны труда и пожарной
безопасности.
7. Документации, подготовка которой осуществляется педагогическими работниками при
реализации основных общеобразовательных программ
1) рабочаяпрограммаучебногопредмета,учебногокурса,учебногомодуля,курсавнеурочной деятельности ;
2) журналучета успеваемости;
3) журналвнеурочнойдеятельности(дляпедагогическихработников,осуществляющихвнеурочную деятельность);
4) планвоспитательнойработы(дляпедагогическихработников,осуществляющихфункции
классного руководства);
5) характеристиканаобучающегося(по запросу).

8 Заключительныеположения
Ознакомление учителя с настоящей должностной инструкцией осуществляется при
приеме на работу (до подписания трудового договора).
Один экземпляр должностной инструкции находится у директора школы, второй – у
сотрудника.
Фактознакомлениясотрудникаснастоящейдолжностнойинструкциейподтверждается
подписью в экземпляре инструкции, хранящемся у директора общеобразовательной организации,а
также в журнале ознакомления с должностными инструкциями.